5月5日消息，全球移动互联网大会（GMIC）在北京国家会议中心召开。学大教育CEO金鑫在“移动价值峰会”中表示移动互联网时代，教育行业突破了六大束缚，将形成以学生用户为中心，动态的新型教育模式。他同时强调在人生的不同教育阶段，互联网教育会呈现不同的渗透度，而K12领域中，线上与线下相融合的O2O模式会是唯一的选择。

以下为金鑫演讲实录（部分）：

大家好，很高兴有这样的机会跟大家分享传统教育行业。如果分析教育是贯穿我们一生的，从起点学前教育，到整个中小学的阶段，再到我们进入到职场进入整个的持续一生的过程都是在一个学习的过程。所以说学习和教育是贯穿我们一生的，只不过在不同的阶段会呈现不同的特点。现在可以说互联网，移动互联网已经渗透到了所有的教育环节和领域，只不过程度有所不同。

我们分析传统的教育模式，是一种单向互动的，就是说老师讲学生听，老师是以一个固定的套路，这就是传统以教师为中心，静态的教和学的关系。在移动互联网的时代，它对教育模式会产生什么样的冲击，我们觉得可能有六点对传统教育进行解缚，就是一种加强融合。

第一点就是从批量到个性。学生不一定是以老师为中心的，获取的信息，学习的知识，他可能变成了以学生为中心，因为每一个学生的个性特点，包括了智力水平都是不一样的，而学生可以资源的组织上，包括了系统分析之下完成以自己为中心的学习，这个其实学大在2004年的时候开始做这种以学生为中心的一对一的辅导，这种辅导其实是以学生为中心的服务，但是在移动互联网出现之前，我们的这种以学生为中心的一对一的辅导模式还是相对比较传统的，有了移动互联网之后，我们可以通过在线系统设定相应的机制，学生在这个平台不断的进行他的行为数据，学习的内容，学习的数据在不断的被累计，不断的被系统分析，从而慢慢的每个人的起点可能是一样的，但是随着进展，每个人的学习路径不一样，这样实现了真正的个性化的学习，而且是随时随地的。

第二，从封闭到开放。传统的教育模式是比较封闭的，大家都是在一个课堂里而且都是规定好的。但是有了移动互联网，这个学习变的更加开放了，更多指的就是学生整个的心灵开放，不仅是强制被灌输到老师想让他学的东西，真正的做到所有开放的接受知识，甚至是全世界各个地方的学者之间的交流，到这种开放的程度。

第三，从固化到碎片。大家学知识学课本，我们都是有一本教材的，有章节，有章有节有知识点。那么每个人都是按照这样的套路学习，但是移动互联网给了我们提供这样的机会，能够充分的利用好这种碎片的时间，而且每一个碎片时间都是有效率的利用，因为系统可以知道，每一个学生所需要学习的内容，会自动的筛选学生学的课程，碎片的时间都可以积累自己的学习。整个的过程让学习变的更有效率，整个的学习内容也变的越来越针对性，越来越个性化。

第四，就是从围墙到跨界。移动互联网给了我们机会进行跨界，学生可以学课堂上的知识，可以学课本以外的知识，而这些知识都是一种非常丰富的手段，原来只是枯燥的书本，现在我们有了视频，有了音频，有了多媒体，甚至是还会有全新影像的呈现，让每个人的学习越来越冲动，跨界的技术使得我们可以看到，整个互联网对教育的影响。

第五，从自我到社交。每个人之前的学习，主要就是在一个封闭的环境里进行学习。现在有了互联网，我们可以有无数个圈子进行社交，进行相互的激励和比赛。

第六，单中心到多中心。现在因为信息的爆炸，学生获取信息的方便，所以说这种师生关系的角色发生了转换，实现了这种多中心的教育。

六大的方式，六大的解缚方式，能够让传统的教育在未来甚至是很快，一年两年的时间发生巨大的转变，所以说我觉得未来的教育会变成老师和学生之间动态教和学的关系，是以学生的需求为中心的，以学生为中心的动态教和学的关系，学生的学习更个性化，更动态，每个人都可以按照自己的方式，自己的学习路径和自己的偏好来进行学习的。

我们觉得重新看不同的教育阶段的话，学前教育还是线下为主的。到了差不多中小学的这个年龄段，我们觉得是O2O为主的，就是线上线下融合的方式。O2O就是我们讲的e学大理念，通过ASPG辅导平台，以及线下的辅导体系，形成了线上线下的融合。线下的老师会针对线上的内容，让整个线下的过程变的越来越有针对性，越来越个性化。成人教育中纯粹的在线教育会发挥越来越重要性的作用。